análisis y síntesis relacionado ala pedagogía con la norma APA.

ANÁLISIS (tema pedagogía)

EXPERIENCIAS EN LA DOCENCIA DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN LA FACULTAD DE PEDAGOGÍA DE LA UNIVERSIDAD PANAMERICANA.

El diagnóstico pedagógico es indispensable para la planeación e implementación de una intervención educativa y, de acuerdo a Quintiliano, «si la naturaleza bastara, ociosa sería la educación». Este aforismo no tiene desperdicio. La educación complementa lo que la naturaleza proporciona y como afirma un científico: «La cultura no está en los genes... 1, se puede adquirir, cambiar, combinar, etcétera, y para ello hay que diagnosticar, planear, realizar y evaluar.

La historia está inmersa en el campo de conocimiento de la sociedad. Podría afirmarse que la sociología conjuga el hacer en presente y la historia en pretérito. En esencia se trata del mismo saber. El conocimiento de lo social le sirve al pedagogo para detectar y diagnosticar problemas que ameriten su intervención. 
No hay que olvidar que la historia es el laboratorio de la sociología. Para analizar la sociedad, puede partirse de varios puntos de referencia. De acuerdo al pensamiento de Hoffman 2 con enriquecimiento de otros autores, se ha establecido un patrón de social que permite al pedagogo abordar el estudio de la sociedad independientemente del tiempo y del espacio. Se trata de fijar las estructuras permanentes de la sociedad que posibiliten realizar un diagnóstico más preciso. 
En la siguiente tabla se presenta, en la primera columna, lo que proponemos como estructuras permanentes de la sociedad. El derecho o el marco jurídico quedan implícitos en todos los aspectos.

Fuente bibliográfica

Lucina Moreno Valle Suarez.(2007). Experiencias en la docencia de historia de la educación en la facultad de pedagogía de la universidad panamericana.  Revista Panamericana de Pedagogía: Saberes y Quehaceres del Pedagogo. 2007http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=24&sid=e606ee39-011d-46c8-b3a4-baf590699f58%40sessionmgr110&hid=109

SÍNTESIS  (tema pedagogía)

EXPERIENCIAS EN LA DOCENCIA DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN LA FACULTAD DE PEDAGOGÍA DE LA UNIVERSIDAD PANAMERICANA.

La enseñanza de la historia debe responder a una necesidad del futuro pedagogo. Por ello habrá que interrogarse: ¿Para qué le interesa a un estudiante de la licenciatura dedicar tiempo a la historia de la educación? Esta pregunta se ha planteado repetidas veces a lo largo de diez y nueve años de docencia y especialmente cuando se revisan los planes de estudio.
 Finalmente puede concluirse que un pedagogo necesita conocer la historia para integrar un diagnóstico efectivo de acuerdo a la realidad en la que está inmerso. El diagnóstico pedagógico es indispensable para la plantación e implementación de una intervención educativa y, de acuerdo a Quintiliano, «si la naturaleza bastara, ociosa sería la educación». 
Este aforismo no tiene desperdicio. La educación complementa lo que la naturaleza proporciona y como afirma un científico: «La cultura no está en los genes...» 1 , se puede adquirir, cambiar, combinar, etcétera, y para ello hay que diagnosticar, planear, realizar y evaluar. Si la historia es un campo de lo social, un pedagogo puede auxiliarse de otras herramientas para profundizar en las causas de la situación que ha merite una intervención educativa. 
Además del conocimiento de la sociedad, para un pedagogo la historia es testimonio de la libertad humana, tanto a nivel personal como grupal 3. La diferencia de culturas evidencia el uso de la libertad y la aplicación de la inteligencia de maneras diferentes. 
La diversidad cultural está enlazada con el uso de la libertad en el pensar y en el hacer, que no en el ser, que es dado e inmutable. Por ello, para un pedagogo en formación, resulta interesante analizar lo que no es permanente de la naturaleza humana, aquello en lo que la humanidad ha plasmado el uso de su libertad para conocer e interpretar la realidad.

*LIBERTAD

*ESPERANZA

*IDENTIDAD

*AUTO CONCEPTO

Fuente bibliográfica

Lucina Moreno Valle Suarez.(2007). Experiencias en la docencia de historia de la educación en la facultad de pedagogía de la universidad panamericana.  Revista Panamericana de Pedagogía: Saberes y Quehaceres del Pedagogo. 2007http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=24&sid=e606ee39-011d-46c8-b3a4-baf590699f58%40sessionmgr110&hid=109

análisis relacionado ala pedagogía

ANÁLISIS

“EDUCACIÓN EN EL HOGAR Y ESCOLAR” (RELACIONADO ALA PEDAGOGÍA.)

La educación es muy importante para todos nosotros ya que la educación la debemos llevar desde chicos y tener un buen éxito de todo lo que hemos aprendido. Se dice con mucha frecuencia, que la educación es algo que los padres aplican y profesores. En realidad, intervienen muchos más elementos como familiares, los medios de comunicación entre otros.

Los que tiene la responsabilidad de educar a sus hijos son los padres de familia, para algunos padres es muy fácil el educar a sus e hijos y otros muy difícil debido al comportamiento que presentan cada uno en su hogar o puede ser porque real mente no están capacitados para ser padres de familia y como padres queremos lo mejor para nuestros hijos tanto como la mejor educación y el mejor aprendizaje.

La educación de los hijos a nivel escolar es una de las funciones sociales que cumplimos todas las familias y en todos los tiempos, aun que lógicamente. Los principales entornos de desarrollo infantil y adolescente los constituyen en el contexto familiar.  La convivencia entre padres e hijos existen muchos enfrentamientos entre ellos en la adolescencia el cual pierden el respeto que les enseñan en la escuela. 

cuadro comparativo modalidades educativas

síntesis teoría conductista

Síntesis

Teoría conductista

La teoría conductista es una corriente que estudia el comportamiento de una persona, las cuales se van desarrollando con una gran facilidad, lo cual al paso del tiempo en el entorno social se enfoca la perspectiva. Existe la oportunidad de poder interactuar los conocimientos y aprendizajes.

El objetivo de la teoría conductista se basa en poder encontrar el mejor comportamiento, es decir como las experiencias ligadas a nuestros conocimientos psicológicos.

resumen

“L a creatividad como un desafío para la educación del siglo XXI”

La creatividad es una habilidad artística con una personalidad excéntrica.  Que en realidad, cuando hablamos de creatividad nos referimos a la capacidad de observar y escuchar atentamente el entorno, encontrar grandes ideas y llevarlas a la práctica.nos encontramos en el mayor cambio y avances de la historia.

La creatividad es una habilidad con la que nacemos pero que difícilmente potenciamos en el sistema escolar, donde solemos imponer la cultura de la respuesta correcta y evitamos escuchar respuestas diferentes. El área cerebral relacionada con el pensamiento lógico y lineal, relacionado con el pensamiento crítico donde se evita que los alumnos formar ideas libres, en probar distintos caminos, elegir las mejores alternativas

Como todos desde pequeños tenemos nuestros propios derechos, en probar distintos caminos, elegir las mejores alternativas y asumir riesgos. Donde requieres en probar distintos caminos, elegir las mejores alternativas y asumir riesgos y tener una buena con vivencia con los  que nos rodea en nuestra vida,

 En primer lugar, la creatividad es una habilidad que se nutre de la observación y el uso del conocimiento. Esto nos ayuda a ser empáticos y a generar ideas sobre la base de la realidad y los contenidos de clases. Buenos ejercicios para fortalecer la empatía son salir a entrevistar a los posibles destinatarios de un proyecto o solución que queramos llevar a cabo, observar lo que hacen otros.

En segundo lugar, la creatividad es un proceso a través del que se generan muchas ideas, se evalúan, refinan y prueban.Una vez que reunamos muchas ideas sobre una materia concreta.

El pensamiento creativo también es aplicable al ámbito motivacional y vocacional, cuando estamos estamos seguros de lo que queremos hacer en la vida desde temprano. 

Por lo tanto, los objetivos que un programa de educación preescolar debe determinar son:

      Que el niño desarrolle un sentido positivo de sí mismo, conozca y respete su cuerpo, y sea capaz de expresar su sentimiento.

      Que sea capaz de asumir roles distintos en sus juegos y en otras actividades, aprender a trabajar colaborando con otros niños.

      Que desarrolle sus habilidades de comunicación y que aprenda a expresarse con seguridad y corrección, al mismo tiempo que aprende también a escuchar.

      Que el niño logre el dominio de su lenguaje oral para que sea capaz de iniciarse en el proceso de lector-escritura de forma exitosa.

      Que logre socializar con todo tipo de personas similares o distintas a él.

      Que su paso por el preescolar le brinde las herramientas para formular sus propias expectativas para la vida que deseé en su futuro.

conceptos y características de la pedagogía Y TIPOS DE BUSCADORES

“TIPOS DE BUSCADORES "

Es un resultado alfanumérico que se inicia al consultar una duda, ahí, en una espiral de resultados positivos, se activan cientos de miles de servidores, luego millones de procesadores a los que activan 14.000 millones de páginas web e inducen a una potencia a la "n" de cifra digital, que en una abrir y cerrar de ojos obtenemos una respuesta, afirmativa. Es una ecuación de 500 millones de variables posibles que Google resuelve en un clic. Estas consultas ascienden a más de 7.200 millones de visitas diarias. Google aunque su buscador, es la fuente prioritaria de sus ingresos y utilización, tienen desarrolladas herramientas, que por sí mismas son de interés para gran mayoría de usuarios.

Es una empresa prestadora de múltiples servicios en Internet, una de las más populares del mundo. También es uno de los motores de búsqueda avanzada; originalmente un buscador, actualmente se ha convertido en un portal con servicios de todo tipo.

También conocido como Ask Jeeves es un buscador que se caracteriza por la respuesta a distintas preguntas. A simple vista parece un motor de búsqueda como cualquier otro, sin embargo, intenta responder de forma sencilla aquellas preguntas que pueden surgir a través de la búsqueda de la palabra clave que has realizado. Interesante buscador para ampliar conocimientos insospechados.

Antes lo conocíamos con el nombre de Live Search. Es el buscador oficial de Microsoft y se caracteriza por tener una imagen de fondo muy atractiva. Su búsqueda se basa en el sistema Powerset2. Además de la búsqueda tradicional te permite realizar una lista de búsquedas relacionadas y personalizarlas de acuerdo a tus preferencias.

“Conceptos y características de la pedagogía.”

En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social.

La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio.

En este aspecto es tan importante la mencionada disciplina que desde hace algunos años en todos los centros educativos públicos que forman parte de la Red de Enseñanza de España existe un pedagogo o pedagoga que no sólo se encarga de respaldar el trabajo de los profesores sino que también ayuda a los alumnos que lo necesitan en determinadas áreas.

Más concretamente esta figura tiene en cualquier escuela o instituto unas funciones claramente delimitadas como son las siguientes: servicio de orientación y organización escolar, programación de metodologías específicas, asesoramiento al profesor, elaboración de terapias específicas, técnicas de estudio, diagnóstico del discente…

Es importante destacar que la pedagogía se nutre de los aportes de diversas ciencias y disciplinas, como la antropología, la psicología, la filosofía, la medicina y la sociología.

De todas formas, cabe destacar que hay autores que sostienen que la pedagogía no es una ciencia, sino que es un arte o un tipo de conocimiento.

Muchos han sido los pedagogos que a lo largo de la historia han planteado sus teorías acerca de la educación, no obstante, entre todos ellos destacan figuras como la de Paulo Freire. Este fue un educador de origen brasileño que se ha convertido en un referente dentro de esta citada ciencia.
En concreto, él estableció una serie de veinte máximas fundamentales en el ámbito de la Pedagogía bajo su punto de vista. Nos estamos refiriendo, por ejemplo, a que enseñar exige siempre saber escuchar, que todos siempre aprendemos, o que estudiar no es un proceso mediante el cual se consumen ideas sino que estudiar es crear precisamente esas citadas ideas.

No obstante, junto a dicha figura habría que destacar la de otros muchos compañeros que como él han expuesto sus teorías y visiones acerca de esta ciencia basada en la educación. La pedagogía puede ser categorizada de acuerdo a diversos criterios. Suele hablarse de la pedagogía general (vinculada a aquello más amplio dentro del ámbito de la educación) o de pedagogías específicas (desarrolladas en distintas estructuras de conocimiento según los acontecimientos percibidos a lo largo de la historia).

Es importante distinguir entre la pedagogía como la ciencia que estudia la educación y la didáctica como la disciplina o el grupo de técnicas que favorecen el aprendizaje. Así puede decirse que la didáctica es apenas una disciplina que forma parte de una dimensión más amplia como la pedagogía.

La pedagogía también ha sido vinculada con la andragogía, que es la disciplina de la educación que se dedica de formar al ser humano de manera permanente, en todas las etapas de desarrollo de acuerdo a sus vivencias sociales y culturales.

Características Pedagógicas

Las características pedagógicas de las actividades de investigación se pueden resumir en:

§  Aprovechamiento de los recursos de conocimiento y temporales.

§  Potencian el trabajo cooperativo (en grupo), así como el individual.

§  Potencian el pensamiento crítico, creativo y constructivo.

§  Son creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo individual.

§  Se pueden añadir elementos de motivación a su estructura básica (a través de roles específicos, historias, escenarios…)

§  Se diseñan para una única materia o puede ser interdisciplinar, siendo ésta última la que más aporta en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 Características psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio.

Disciplina que desde hace algunos años en todos los centros educativos públicos que forman parte de la Red de Enseñanza de España existe un pedagogo o pedagoga que no sólo se encarga de respaldar el trabajo de los profesores sino que también ayuda a los alumnos que lo necesitan en determinadas áreas. 

Más concretamente esta figura tiene en cualquier escuela o instituto unas funciones claramente delimitadas como son las siguientes: servicio de orientación y organización escolar, programación de metodologías específicas, asesoramiento al profesor, elaboración de terapias específicas, técnicas de estudio, diagnóstico del discente

ensayo

FACULTAD DE HUMANIDADES

CAMPUS IV

PREUNIVERSITARIO

PEDAGOGÍA

GRUPO “D”

TEMA: IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI.

ALUMNA: LIZBETH GUADALUPE VIDAL MOLINA.

PRF: CENOVIA DEL CARMEN GALINDO PÉREZ.

LUGAR: TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS.

FECHA: 11/OCT. /2015.

INTRODUCCIÓN

Los tics en la educación se ha convertido en un medio indispensable para la sociedad especial mente en el entorno educativo es necesario como  un medio de conocimiento, gracias a la información que estas les promueven al alumno con la finalidad que se asimile y construya  sus propias ideas Para poder aprovechar todas estas tecnologías en el entorno educativo es necesario un cambio pedagógico.  Por medio de los docentes y las instituciones educativas. Modificando el  método tradicional  educativo por un método donde sea utilizadas las tics  como medio de aprendizaje participativo, interactivo y ágil.  Que Se ha ido aplicando los tics en el aula, se ha evidenciado con mayor  motivación e interés por parte de los alumnos por adquirir los conocimientos.

La incorporación de las Tics en la educación tiene como función ser un medio de comunicación, canal de comunicación e intercambio de conocimiento y experiencias. Son instrumentos para procesar la información y para la gestión administrativa, fuente de recursos, medio lúdico y desarrollo cognitivo.   Por esto, las TICS adquieren importancia en la formación docente y no sólo en la formación inicial, sino durante toda la vida profesional, debido a que cada vez más las TICS juegan un papel importante en el aprendizaje de los estudiantes, recordemos que, por ejemplo, el uso de Internet cada vez adquiere más adeptos, lo que implica que la información es buscada y encontrada más rápido que dentro de la escuela.

Para muchos docentes el uso de las TICS implica ciertas desventajas, tales como aprender a usar las tecnologías, actualizar los equipos y programas, sobre todo, implica ocupar un tiempo fuera del lugar de trabajo , el cual muchos docentes no pretenden acceder., los principales factores que influyen en el uso de las TICS por parte de los docentes son: el acceso a este tipo de recursos, calidad de software y equipos, facilidad o simplicidad de uso, incentivo para cambiar las prácticas pedagógicas usando tecnología, el apoyo y solidaridad de las escuelas para usar las TICS en el currículo, las políticas nacionales y locales sobre TICS, compromiso con la superación profesional, y la capacitación formal recibida en el uso de las TICS.

IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

En el siglo XXI la revolución de las TIC , como toda revolución están innovando  nuestra forma de comunicarnos  , la forma en la que nos comunicamos y la forma en la que transmitimos las cosas .
De una forma las revoluciones de las tecnologías también son una revolución de las redes. La revuelta de las Tic no solo tiene que ver cómo han evolucionado las computadoras (ordenador...) sino de las computadoras funcionando en red.
Las tic están avanzando muy rápidamente, por ejemplo en el ámbito de la educación.
las nuevas tecnologías llamadas tics son herramientas tecnológicas que podemos utilizar  para un mejor aprendizaje, las tics están transformando la educación, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender, y las nuevas tecnologías nos permiten el aprendizaje y la comunicación en un espacio de tiempo muy reducido (inmediatamente 
las TIC configuran la sociedad de la información, las Tic han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga y que cuente esta realidad. 
podríamos considerar que las posibilidades de las tecnologías se basa en dos aspectos su conocimiento y su uso. 
las TIC se pueden utilizar tanto para aprender como para enseñar. Anteriormente se utilizaban pizarras de tiza para exponer temas en clase, en la actualidad gracias a las tecnologías se cuentan con pizarras interactivas en muchos colegios. 
Unos claros ejemplos es como guardábamos información anteriormente (en libros) pero ara las computadoras, portátiles … tomaron el lugar de los libros, la comunicación se limitaba por vía telefónica en casa (teléfono fijo)ara la mayoría de los estudiantes se comunican mediante móviles con acceso a Internet. 
El uso de las TIC en todos los colegios se ha vuelto casi imprescindible en todos los ámbitos.
En conclusión la tecnología de la información ha avanzado de una forma muy rápida y los estudiantes de nuestra época requieren el uso tecnológico para su educación.  

Las TICS adquieren importancia en la formación docente y no sólo en la formación inicial, sino durante toda la vida profesional, debido a que cada vez más las TICS  juegan un papel importante en el aprendizaje de los estudiantes, recordemos que, por ejemplo, el uso de Internet cada vez adquiere más adeptos, lo que implica que la información es buscada y encontrada más rápido que dentro de la escuela. Para muchos docentes el uso de las TICS  implica ciertas desventajas, tales como aprender a usar las tecnologías, actualizar los equipos y programas, sobre todo, implica ocupar un tiempo fuera del lugar de trabajo , el cual muchos docentes no pretenden acceder. los principales factores que influyen en el uso de las TICS  por parte de los docentes son: el acceso a este tipo de recursos, calidad de software y equipos, facilidad o simplicidad de uso, incentivo para cambiar las prácticas pedagógicas usando tecnología, el apoyo y solidaridad de las escuelas para usar las TICS en el currículo, las políticas nacionales y locales sobre TICS, compromiso con la superación profesional, y la capacitación formal recibida en el uso de las TICS. A pesar de lo anterior, el uso e implantación de las TICS en el currículo, permite el desarrollo de nuevas formas de enseñar y aprender, debido a que los docentes pueden adquirir mayor y mejor conocimiento dentro de su área permitiendo la innovación, así como también el intercambio de ideas y experiencias con otros establecimientos, mejora la comunicación con los estudiantes.

LAS PRINCIPALES FUNCIONALIDADES DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR ESTÁN RELACIONADAS CON LO SIGUIENTE:

      Alfabetización digital de los estudiantes, profesores y familias.

      Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutor de alumnos.

      Uso personal (profesores y alumnos): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos.

      Comunicación con el entorno.

      Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

LAS TRES GRANDES RAZONES PARA USAR TIC EN EDUCACIÓN.

v  1a RAZÓN: Alfabetización digital de los alumnos. TODOS deben adquirir las competencias básicas en el uso de las TIC.

v   2a RAZÓN: Productividad. Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como preparar apuntes y ejercicios, buscar información, comunicarnos (e-mail), difundir información (weblogs, web de centro y docentes), gestión de biblioteca...

v  3a RAZÓN: Innovar en las prácticas docentes. Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar (alrededor de un 30% al final de la ESO).

LAS FUNCIONES DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN.

Las TIC en la educación son variadas  y su uso depende del tipo de aprendizaje o de la capacidad que el estudiante maneje, el objetivo es aprender a manejar este recurso  utilizar correctamente bien las TICS.

      Las TIC sirve como un canal de comunicación entre personas a distancia, intercambiando un conocimiento y experiencias.

      Medio de expresión y creación multitudinaria: es utilizar procesadores de textos, imágenes, páginas web, vídeos… para utilizarlas como actividades o una manera de representar algo  motivador.

      Fuente abierta de información y recursos. Son instrumentos utilizados como son: prensa, radio, televisión, vídeos DVD, páginas Web de interés educativo, en ello el profesor utiliza distintos medios para trabajar.

BENEFICIOS DE LAS TIC:

El beneficio de las TIC dependerá, en gran medida, de cómo las use una determinada comunidad y cuánta importancia les otorgue en su desarrollo. De todos modos, parece claro que vivimos en tiempos en los que la máxima creatividad del hombre puede marcar la diferencia, porque la nueva economía ya no está tan centrada en los recursos naturales ni en las materias primas, sino en los flujos electrónicos de información. En esos términos, los beneficios podrían ser los siguientes: 

VENTAJAS EN LAS TIC.

Algunas ventajas que podemos mencionar en las ventadas son: 

• Facilitan las comunicaciones.
• La Internet, como herramienta estándar de comunicación, permite un acceso igualitario a la información y al conocimiento.
• Aumentan la producción de bienes y servicios de valor agregado.

DESVENTAJAS SOBRE EL TIC  

   

  Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera equitativa; junto con el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que separa los países en desarrollo de la información, dividiendo los educandos de los analfabetismo, los ricos de los pobres, los jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres de los varones.

       Otras desventajas que se pueden observar en la utilización de las tecnologías de información y comunicación son:

v  Falta de privacidad.

v  Aislamiento.

v  Adicción a redes sociales

v  Falta de conocimiento para usarlos 

CONCLUSIÓN

Las tecnologías lo hacemos nosotros, a veces sin pensar que cosas utilizamos pueden provocar distintos problemas en nuestra sociedad. Poco a poco la forma de enseñar va cambiando, de cómo va globalizando nuestra educación; Los maestros implementan técnicas y estrategias para que su enseñanza se ha reflejado en las tecnologías, incluso para dar una buena educación, también para que la clase no se aburrida y rutinaria se utilizan distintas cosas para lograr que los alumnos compren damos el tema que nos enseñan.

Las tecnologías se deben utilizar con medida y mucho cuidado con lo que se hace, y estar atentos de toda la información que nos proporcionen, una buena seguridad debe de haber siempre y cuando sepamos saber utilizarlas se puede insistir en que son la calidad y forma en las que los contenidos son producidos, transmitidos y percibidos por personas, lo que garantiza el real aprovechamiento de las tic en todas las áreas de la vida cotidiana. Los tic bien utilizados pueden generar nuevas oportunidades de acceso a la información, crear capacidades, mejorar  la productividad, impulsar el desarrollo.

Realización de búsqueda

Para poder realizar mi ensayo tuve que hacer el uso de los comando de búsqueda como lo son google, wikipedia entre otras páginas, elegí la información que me parecieron más importantes para el tema lo cual leí y se me hizo muy interesante es por eso que lo utilicé para mí en sayo.   

BIBLIOGRAFÍA:

Jose Ramón Gomez (2013)
Página consultada 5/10/13 http://lesalavarrieta.lacoctelera.net/post/2009/07/20/las-tic-la-educacion

file:///C:/Users/HP/Downloads/4776-16134-1-PB%20(2).pdf

video sobre la modalidad de la educación

mapa enfoques educativos

imágenes virtuales

actividad 1autobiografia

autobiografía

Mi nombre es Lizbeth Guadalupe Vidal Molina,

Nací el 26 de Febrero de 1997, en la ciudad de chiapa de corzo, Chiapas.

Mis padres se llaman: Edgar de Jesús Vidal Gómez y Ana Isabel molina nanguse.

Tengo una hermana de la edad de 14 años.     

En mis primeros años, mis padres me lo festejaban muy alegre con mi familia, me gusta estar con mi hermana platicar con ella y salir; Me gusta pasar mucho tiempo con mi familia, platicar con ellos, me gusta comer palomitas cuando hace frió, salir con mis amigos, soy muy social con las personas que me llevo, cuando algo me molesta me enojo mucho, carismática, alegre, en canta comer pastel de cajeta con nuez, Mi paleta favorita es la paleta magnum. 

Cuando ingrese al jardín de niños Victorio erres Grajales, entre ala primaria ángel alvino corzo, comencé a conocer nuevos amigos y nuevos profesores, comencé a participar en eventos de la escuela como bailes, teatro etc.  Cuando termino la primaria, comencé una nueva etapa que fue la secundaria José Emilio Grajales, estuve los 3 años donde hice muchos amigos que actualmente me veo con ellos y donde cada cumpleaños iba al cine o a comer pizza y ahí me hacían mi cumple con todos mis amigos en la secundaria pase muchas cosas buenas e inigualables y después de esos 3 años.

 entre en la preparatoria “Florinda lazos León”, donde entre con muchos ánimos y nervios como cualquier persona que entra a un nivel superior diferente y porque ya es un poco más difícil, así paso el tiempo. Al término de la preparatoria estaba triste porque tenía que dejar a mis amigos.

 Bueno pues tenía que comenzar la nueva etapa de la universidad actualmente me vine a estudiar en Tuxtla Gutiérrez Chiapas,  donde estoy en el curso propedéutico de la UNACH yo espero en Dios que yo quede en la licenciatura que elegí que es pedagogía lo bueno de todo esto es que conocí a unas amigas muy buenas que juntas nos apoyamos para quedarnos mis objetivos es terminar una carrera universitaria para poder llegar hadar clases como una maestra.